Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)pada Anak Usia Dini di TA Mifthahussalam Kotayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
mendalam (deep learning) serta dampaknya terhadap proses pembelajaran dan
perkembangan anak usia dini di TA Miftahussalam Kotayasa. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi
terhadap guru dan peserta didik di TA Miftahussalam Kotayasa. Analisis data
dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran
mendalam dengan 3 tahapan yaitu tahapan memahami (understanding), tahap
mengaplikasikan (appliying), dan tahap refleksi (reflecting). Guru berperan dalam
pembelajaran mendalam sebagai fasilitator, perancang lingkungan dan kegiatan,
pendamping dan pembimbing anak, motivator, dan pelaksana refleksi dan asesmen
autentik. Selain itu anak usia dini juga berperan dalam pembelajaran mendalam
sebagai pembelajar aktif, penanya, pengungkap gagasan, pemecah masalah
sederhana, pembelajar kolaboratif, dan reflektor pengalaman belajar.
Implementasi pembelajaran mendalam memberikan dampak positif terhadap
proses pembelajaran dan perkembangan anak. Dampak pada pembelajarannya yaitu
proses belajar lebih sesuai dengan karakteristik anak, pembelajaran berpusat pada
anak, interaktif, menyenangkan, lebih variatif, tidak monoton, lebih fleksibel, dan
responsif terhadap kebutuhan anak. Selain itu, perkembangan anak mengalami
peningkatan pada aspek kognitif, sosial-emosional, bahasa, serta pembentukan
karakter religius. Perbedaan kemampuan antar anak dapat terfasilitasi dengan baik
melalui pendampingan guru sehingga setiap anak tetap memperoleh pengalaman
belajar yang bermakna.
Dengan demikian, pembelajaran mendalam (deep learning) dapat menjadi
pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta
mengoptimalkan perkembangan anak usia dini secara holistik di TA Miftahussalam
Kotayasa.
Kata Kunci: pembelajaran, deep learning, anak usia dini