IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN ASSEMBLR EDU PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV DI MI MA’ARIF NU BEJI

Virda Miftahul Mubarok. 2026. Implementasi Media Pembelajaran Assemblr Edu pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV di MI Ma’arif NU Beji. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan inovasi media pembelajaran IPAS yang konkret, visual, dan interaktif. Pembelajaran IPAS pada materi “Gaya di Sekitar Kita” sebelumnya masih cenderung menggunakan ceramah, tanya jawab, dan LKS, sehingga keterlibatan peserta didik belum sepenuhnya merata. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media pembelajaran Assemblr Edu pada mata pelajaran IPAS kelas IV di MI Ma’arif NU Beji serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket motivasi belajar sebagai data pendukung. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru kelas IV-A dan IV-B, serta peserta didik kelas IV. Responden angket berjumlah 37 peserta didik. Angket disusun berdasarkan model ARCS yang meliputi Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Assemblr Edu dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan perangkat pembelajaran, materi, QR Code, dan konten tiga dimensi. Pada tahap pelaksanaan, guru memperkenalkan media, mendemonstrasikan penggunaannya, membimbing peserta didik mengamati objek 3D, berdiskusi, dan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Pada tahap evaluasi, guru melakukan tanya jawab dan penyimpulan materi. Penggunaan Assemblr Edu menunjukkan kecenderungan positif terhadap motivasi belajar peserta didik. Hasil angket memperoleh skor 1230 dari skor maksimum 1480 atau 83,11% dengan kategori sangat tinggi. Faktor pendukung implementasi meliputi antusiasme peserta didik, keterbukaan guru, dukungan madrasah, dan kesesuaian materi dengan media AR. Faktor penghambatnya meliputi keterbatasan perangkat, koneksi internet, literasi digital peserta didik, dan waktu pembelajaran. Dengan demikian, Assemblr Edu dapat menjadi alternatif media pembelajaran IPAS yang konkret, visual, dan interaktif, namun tetap memerlukan perencanaan, pendampingan guru, serta dukungan sarana yang memadai.
Kata kunci: Assemblr Edu, IPAS, Augmented Reality, motivasi belajar, sekolah dasar.