PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL DI MI MA'ARIF NU 01 PANDANSARI

Berpikir kritis adalah proses yang membantu siswa menganalisis dan mengevaluasi informasi untuk mendukung tindakan mereka. Meskipun penting, praktik pendidikan di lapangan sering masih menggunakan metode konvensional yang berpusat pada guru, seperti ceramah, yang membuat siswa pasif dan lebih menghafal daripada memahami. Untuk mengatasi masalah ini, perlu ada inovasi dalam model pembelajaran agar beralih dari metode yang berpusat pada guru ke yang berpusat pada siswa. Salah satu model yang tepat adalah Discovery Learning, yang memungkinkan siswa berperan aktif dalam proses belajar melalui penyelidikan dan penemuan. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di MI Ma’arif NU 01 Pandansari” bertujuan untuk memberikan bukti dan langkah praktis bagi guru dalam mendukung perkembangan berpikir kritis siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental (eksperimen semu). Penelitian dilaksanakan di MI Ma’arif NU 01 Pandansari dengan subjek penelitian siswa kelas VA dan VB. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yang dilakukan sebanyak dua kali yaitu pretest dan posttest. Data dianalisis melalui tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent samples t-tes.
Setelah perlakuan berbeda diterapkan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, peneliti melakukan posttest untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Kelas eksperimen memiliki nilai tertinggi 95 dan terendah 65, sedangkan kelas kontrol tertinggi 90 dan terendah 55. Rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 79, jauh lebih tinggi dari kelas kontrol yang 69,25. Uji-t independen menggunakan SPSS menunjukkan nilai sig. (2-tailed) = 0,002, sehingga ada perbedaan signifikan antara kedua kelas. Model Discovery Learning berpengaruh signifikan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian di kelas V MI Ma’arif NU 01 Pandansari menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil posttest siswa yang belajar dengan model Discovery Learning dan cara pembelajaran konvensional.