STRATEGI GURU PAI DALAM PENGEMBANGAN AKHLAK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA RUNGU WICARA) MELALUI PENDEKATAN GAYA BELAJAR VISUAL DI SDLB B YAKUT PURWOKERTO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa metode pengajaran konvensional yang didominasi ceramah seringkali tidak efektif bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) yang sulit memahami konsep abstrak, sehingga memerlukan stimulus yang lebih konkret melalui indra penglihatan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hambatan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis strategi mereka dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran akhlak menggunakan pendekatan visual di SDLB B Yakut Purwokerto.
Sebagai landasan ilmiah, penelitian ini menggunakan Teori Pembelajaran Sosial dari Albert Bandura, yang menjelaskan bahwa pembentukan akhlak pada siswa tuna rungu wicara terjadi melalui proses observasi dan imitasi (modeling) terhadap model visual, seperti gambar, video animasi, atau demonstrasi langsung. Hasil dan manfaat yang diharapkan dari studi ini mencakup penemuan pola praktik terbaik (best practices) dalam mengkonkretkan nilai-nilai moral yang abstrak (seperti kejujuran atau kesabaran) menjadi bentuk yang mudah diingat dan ditiru oleh siswa. Selain itu, pendekatan visual ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, sekaligus memberikan panduan konkret bagi guru dan pihak sekolah dalam mengembangkan kurikulum yang lebih adaptif dan inklusif. Melalui strategi yang tepat, nilai-nilai akhlakul karimah diharapkan dapat terinternalisasi menjadi perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari siswa, terlepas dari keterbatasan fisik yang mereka miliki.
Kata Kunci: Strategi Guru PAI, Pengembangan Akhlak, Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK), Tuna Rungu Wicara, Gaya Belajar Visual, SDLB B Yakut Purwokerto.