Peran Guru dalam Mengembangkan Karakter Mandiri Anak Usia dini Berbasis Buku Sembilan Pilar Karakter di TK sinar Mentari Dukuhwaluh

RINGKASAN
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI
ANAK USIA DINI BERBASIS BUKU SEMBILAN PILAR KARAKTER DI
TK SINAR MENTARI
Penelitian ini membahas peran guru dalam mengembangkan karakter
mandiri anak usia dini berbasis buku Sembilan Pilar Karakter di TK Sinar Mentari.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman karakter mandiri sejak
usia dini sebagai fondasi pembentukan kepribadian anak. Salah satu pilar yang
dikembangkan adalah karakter mandiri, yang mencakup kemampuan anak dalam
melakukan aktivitas tanpa bergantung pada orang lain, berani mengambil
keputusan sederhana, serta bertanggung jawab atas tindakannya. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan anak-
anak di TK Sinar Mentari. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan
observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Teknik analisis data
dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat
strategis dalam mengembangkan karakter mandiri anak, yaitu sebagai teladan
(modeling), storyteller, fasilitator, pembimbing, motivator, evaluator, dan
komunikator dengan orang tua. Guru menanamkan nilai kemandirian melalui
kegiatan pembiasaan, storytelling menggunakan Buku Sembilan Pilar Karakter,
pemberian kesempatan kepada anak untuk melakukan aktivitas sendiri, serta
pemberian penguatan positif. Sikap mandiri yang muncul pada anak meliputi
kemandirian merawat diri, kemandirian dalam belajar, bersosialisasi dan tanggung
jawab. Perkembangan tersebut menunjukkan bahwa internalisasi nilai karakter
melalui pembiasaan yang konsisten dan keteladanan guru memberikan dampak
positif terhadap pembentukan karakter mandiri anak.
Kata kunci: peran guru, karakter mandiri, anak usia dini