Implementasi Program Pembelajaran Gema Qur'ani Dalam Membaca Al-Qur'an Di TPQ Al-Falah Desa Sibalung

Pembelajaran Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam karena berperan dalam membentuk kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan makhraj huruf. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala, seperti perbedaan kemampuan membaca santri, rendahnya motivasi belajar sebagian santri, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kurangnya latihan membaca Al-Qur’an di rumah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, TPQ Al-Falah Desa Sibalung menerapkan Program Pembelajaran Gema Qur’ani sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Program Pembelajaran Gema Qur’ani serta faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaannya di TPQ Al-Falah Desa Sibalung, Kecamatan Kemranjen, Kabupaten Banyumas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas pengasuh TPQ, ustadz dan ustadzah, santri, serta wali santri. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program Pembelajaran Gema Qur’ani di TPQ Al-Falah dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, ustadz dan ustadzah menyusun jadwal pembelajaran, menentukan target kemampuan membaca Al-Qur’an, memilih metode pembelajaran yang sesuai, mengelompokkan santri berdasarkan tingkat kemampuan membaca, serta menyiapkan media pembelajaran seperti buku Iqra’ dan mushaf Al-Qur’an. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan pembelajaran diawali dengan doa bersama dan murojaah, kemudian dilanjutkan dengan pembelajaran Iqra’, membaca Al-Qur’an, setoran bacaan, serta sima’an Al-Qur’an. Dalam proses pembelajaran, ustadz dan ustadzah membimbing santri secara langsung menggunakan metode talaqqi sehingga kesalahan bacaan dapat segera diperbaiki. Adapun tahap evaluasi dilakukan secara rutin melalui pengamatan langsung dan setoran bacaan dengan memperhatikan kelancaran membaca, ketepatan tajwid, serta makhraj huruf santri.
Faktor pendukung Program Pembelajaran Gema Qur’ani meliputi kompetensi ustadz dan ustadzah dalam membimbing santri, penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, lingkungan belajar yang religius dan kondusif, ketersediaan sarana pembelajaran, serta dukungan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah. Sementara itu, faktor penghambat program meliputi perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an antar santri, rendahnya motivasi belajar sebagian santri, keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya latihan membaca Al-Qur’an di rumah, serta pengaruh penggunaan gawai yang mengurangi minat belajar santri.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Program Pembelajaran Gema Qur’ani di TPQ Al-Falah telah diimplementasikan secara terstruktur melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Program ini memberikan kontribusi positif dalam membantu santri meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an, baik dari aspek kelancaran membaca, ketepatan tajwid, maupun makhraj huruf, serta membentuk kebiasaan membaca Al-Qur’an secara rutin.
Kata Kunci: Implementasi, Program Pembelajaran Gema Qur’ani, Kemampuan Membaca Al-Qur’an, TPQ.