PERKEMBANGAN PENGGUNAAN AI (ARTIFICIAL INTELLEGENCE) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI 2 PURBALINGGA

Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan memberikan peluang besar untuk menciptakan sistem pembelajaran yang adaptif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bentuk dan implementasi penggunaan AI dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas VIII MTs Negeri 2 Purbalingga; (2) menganalisis perkembangan pemahaman materi siswa setelah menggunakan AI; serta (3) mengidentifikasi dampak positif maupun negatif dari penggunaan AI dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran SKI, siswa kelas VIII, dan kepala/wakil kepala bidang kurikulum MTs Negeri 2 Purbalingga. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, serta member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Bentuk dan Implementasi AI: AI diintegrasikan sebagai media pendukung dalam tiga tahapan KBM, yaitu tahap perencanaan (penyusunan modul dan referensi menggunakan ChatGPT dan Google Gemini), tahap pelaksanaan (visualisasi materi dan infografis interaktif menggunakan Canva AI serta diskusi mandiri dengan ChatGPT), dan tahap evaluasi (kuis interaktif realtime menggunakan Quizizz AI). 2. Perkembangan Pemahaman Materi: Penggunaan AI menggeser pola belajar siswa dari sekadar hafalan abstrak menjadi pemahaman konseptual yang holistik. Indikator keberhasilan terlihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam menjelaskan kembali alur sejarah, menjawab pertanyaan kritis, aktif berdiskusi, serta memverifikasi kebenaran informasi AI dengan buku teks. 3. Dampak KBM: Dampak positif mencakup meningkatnya motivasi, keaktifan, kemandirian belajar siswa, serta efisiensi guru dalam menyusun bahan ajar. Dampak negatif berupa potensi ketergantungan teknologi, penurunan berpikir mandiri jika tanpa pengawasan, risiko ketidakakuratan data AI, serta kendala keterbatasan sarana internet. Kendala ini berhasil diminimalkan melalui peran pengawasan dan pembimbingan guru secara aktif. Kata Kunci: Artificial Intelligence (AI), Pembelajaran SKI, MTs Negeri 2 Purbalingga, Pemahaman Materi, Media Pembelajaran.